为促进青年教师成长，进一步提高教师教学水平，提高课堂教学质量和教学效果，会计学院积极探索“导师制”，推进青年教师培养工作，通过建机制、选导师、结对子，对青年教师发挥传、帮、带的作用，厚植青年教师培养沃土，助力青年教师队伍“状苗出穗”。

杨君岐教授作为会计学院的会计学专业带头人，杨老师指出高校教师需要时时学习、不断更新理念，学习先进的教育教学理论，不断调整思维模式，将自己塑造成为一位学者型、专家型的教师。为落实好青年教师培养计划，杨老师主要从提高教学水平和科研能力方面开展指导活动。

为帮助青年教师掌握授课技巧，杨老师对青年教师课堂教学中如何与学生互动、授课仪表仪态、授课内容、课件制作、语言表达和板书等一系列课堂授课细节进行了具体的、有针对性的教学指导。他指出，作为一名教育工作者，教育教学基本素质是重中之重，在明确课堂目标的基础之上理清教学思路，尝试创新教学手段，把握好课堂节奏，才能够提高教学质量。

青年教师通过跟班听课的方式，进一步认识到自己上课存在的问题及需要改进的方向。杨老师辅导其青年教师编写教案、制作课件等工作，并传授自己的教学经验给她们，介绍多种教学手段的具体应用，比如情景教学法、参与式教学法、案例教学法、项目驱动教学法等。从而帮助青年教师熟悉各教学环节，提高教学基本功。

为提升青年教师科研能力，杨老师结合自身科研经历和工作经验，对青年教师提出了科研融入职业生涯规划等一系列的指导性意见，提出要注重理论与实践相结合，坚持写作、不断积累，实现递进式学术生涯规划。对如何确定论文方向以及如何撰写学术论文进行了精准指导。他指出，要勤于阅读，不断积累学科基础知识、研究领域前沿知识和研究能力知识，形成扎实的学术储备基础；要善于思考，在阅读与工作中建立各方面知识的关联性，找到具有学术性和创新性的重要选题；要善于分析，在撰写研究综述、研究意义、研究目标等内容时做到严谨准确。同时基于自身研究方向，介绍了经济管理中常用的数据分析方法，细心讲授了如何利用SPSS、MATLAB等数据分析软件，分析客观事物变量间的统计关系，得出研究结论。

杨君岐教授积极推进青年教师“导师制”计划，充分发挥“传、帮、带”作用，关心青年教师思想品德修养；指导青年教师过好教学关，帮助青年教师做好课前准备；帮助青年教师确定科研方向，开展科研工作；督促青年教师制定中长期学习计划，加强继续学习的指导，为青年教师的长远发展提供指导。

青年教师“导师制”让青年教师从导师手中接过传承的薪火，帮助青年教师将理论转化为实干，将情怀涵养成担当，青蓝携手，共育芳菲。未来，会计学院还将不断完善制度、扩大范围、丰富内涵，让青年教师“导师制”帮助青年教师在这片充满希望的热土上挥洒热血、奉献青春！